Opvoeden is niet eenvoudig en ook niet vanzelfsprekend maar juist heel complex en problematisch. Om in die complexiteit verantwoord te handelen, moet de theorie de opvoeders woorden en theoretische kaders verschaffen, Hiermee kan de opvoeder de complexiteit begrijpen. Tegelijk wordt zo perspectief geboden om verantwoord te handelen. Denken over opvoeding is niet zoeken naar de enige, ware pedagogische theorie. Bedoeling is wel de waarheid in welke theorie op het spoor te komen. Op deze wijze kan de rijkdom van pedagogische ervaringen volledig tot zijn recht komen.
Opvoeden is niet eenvoudig en ook niet vanzelfsprekend maar juist heel complex en problematisch. Om in die complexiteit verantwoord te handelen, moet de theorie de opvoeders woorden en theoretische kaders verschaffen, Hiermee kan de opvoeder de complexiteit begrijpen. Tegelijk wordt zo perspectief geboden om verantwoord te handelen. Denken over opvoeding is niet zoeken naar de enige, ware pedagogische theorie. Bedoeling is wel de waarheid in welke theorie op het spoor te komen. Op deze wijze kan de rijkdom van pedagogische ervaringen volledig tot zijn recht komen.
