Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpådagogik / Sozialarbeit,
Note: 1,0, HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst -
Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Göttingen, 46 Quellen im
Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der Literatur über
Kindersoldaten fållt ein sich håufig wiederholendes Muster auf: Die Aufhånger
und Schwerpunkte sind unterschiedlich, doch die Inhalte oft åhnlich. Es wird
geschildert, wie viele Kindersoldaten es wo gibt, wer sie sind, woher sie
kommen, wie sie rekrutiert werden, und wie ihr Leben als Kindersoldat aussieht.
Dabei wird zumeist ihre Opferrolle in den Vordergrund gestellt. Ein weiterer
Fokus liegt auf dem Leben nach dem Krieg, was allerdings überhaupt nur dann zur
Darstellung kommt, wenn sie Teil eines Reintegrationsprogramms werden. Irgendwo
dazwischen steht dann meist, sie seien schwer traumatisiert und einige Symptome
werden aufgezåhlt. Teilweise wird von einer traumatisierten Gesellschaft
gesprochen. Bei all diesen Quellen drångt sich mir immer wieder die Frage auf,
was es konkret für das Leben, Denken und Fühlen eines Menschen bedeutet,
traumatisiert zu sein. Was heißt es speziell für ein Kind und noch spezieller
für ein Kind, das im Krieg gekåmpft hat? Wie geht es ihm? Wie kann es sein
Leben meistern, wie seine Erlebnisse begreifen und verarbeiten? Was geht in
seinem Kopf vor, und wie ist sein Umgang mit sich und anderen Menschen von
seiner Vergangenheit geprågt? Wie und wie weit und wie lang wirkt es sich aus?
Rachel Brett bezeichnet die Unfåhigkeit der Menschen, die Auswirkungen des
Einsatzes von Kindersoldaten ernst zu nehmen, als ein grundlegendes Problem,
welches die Beendigung der Rekrutierung von Kindern hemmt . Hier soll diese
Arbeit ansetzen, indem sie die weit reichenden und nachhaltigen Konsequenzen
allein durch das ausgelöste Trauma aufzeigt. Es gilt also, das Trauma der
ehemaligen Kindersoldaten, von dem ståndig die Rede ist, zu beleuchten und mit
Inhalt zu füllen und damit dem inflationåren Umgang mit dem Wort entgegen zu
wirken.
